C.  METHODE .

1- ANALYSER LA DEMANDE

  • Clarifier et cerner le besoin par une technique d'interview ouvert.
  • Identiier le public concerné.
  • Définir les besoins, la motivation et les freins.
  • Cerner les pratiques à acquérir.
  • Situer l’état actuel par rapport aux objectifs opérationnels souhaités.
  • Repérer les moyens disponibles: repérer les contraintes de durée, de matériel...
  • Procéder à l’inventaire des savoir-faire, savoir-être, savoir nécessaires pour combler le différentiel opérationnel.
  • Etudier la reconductibilité du savoir transmettre.
  • Analyser ces différentes séquences logiques.
  • Faire de distingo entre Buts, Objectifs et Finalité.


2- FORMULER ET DISTINGUER LES OBJECTIFS GENERAUX ET ANDRA-PEDAGOGIQUES

  • Les 4 phases de base et les étapes incontournables d’un apprentissage, 
    • Etablir le scénario qui organisera les activités pédagogiques pour chaque séquence, prévoir des enchaînements cohérents
    • Concevoir les exercices en cohérence avec les objectifs d’apprentissage
    • Maîtriser le temps: différencier le temps d’animation et le temps d’acquisition
    • Intégrer les résistances possibles aux changements, inhérentes à la formation des adultes
  • Concevoir une progression pédagogique adaptée et lisible par les participants


3- CONSTRUIRE LES SUPPORTS PEDAGOGIQUES

  • Elaborer des aides visuelles qui soient claires
  • Construire des exercices qui soient formateurs pour chaque participant
  • Prévoir des démonstrations et des développements explicatifs
  • Préparer les matériaux pédagogiques qui faciliteront l'animation
  • Rédiger des supports documentaires qui soient simples et utiles pour faciliter son utilisation